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年终总结大列数据 校长成了"统计员"?

文章来源: 雅博体育app官网发布时间:2021-08-17 18:40
本文摘要:学校年终总结的主要听众是师生教育治理部门、教育督导机构、责任督学往往也会参考其对学校全年事情做出评判。全面盘货学校一年的事情有效插入结果统计表也未尝不行。 可是学校是师生教育发展的地方年终总结数据“当家”没有文化意味和精神内核难有催人奋进的气力无法发挥年终总结应有的作用。 三是以人为本突出师生。师生是学校的主人年终总结就是师生教育发展的“编年史”师生自然应该站“C位”。

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学校年终总结的主要听众是师生教育治理部门、教育督导机构、责任督学往往也会参考其对学校全年事情做出评判。全面盘货学校一年的事情有效插入结果统计表也未尝不行。

可是学校是师生教育发展的地方年终总结数据“当家”没有文化意味和精神内核难有催人奋进的气力无法发挥年终总结应有的作用。

三是以人为本突出师生。师生是学校的主人年终总结就是师生教育发展的“编年史”师生自然应该站“C位”。

因此学校年终总结要以师生为本把师生放在显著位置突出其主体职位和重要作用尊重其发展和生长的纪律凸显人的价值实现要充实肯定结果表彰到人;也要老实指出不足品评到事。

总之校长做好“分析师”和“点灯人”用心倾情撰写年终总结才气成为师生发展的“脑黄金”。

摒弃“评功”摆好取向祛除数据依赖追求教育发展价值年终总结才气成为提振师生精气神的“分析陈诉”和“营养大餐”。

泉源:中国教育报刊社

一是全面总结,不留盲点。

学校事情涵盖党建、教育、教学、教科研、后勤保障等多个方面是党、政、工、团、队与、总务、德育、教研等多个组织、部门协调组织全体教职工到场的多声部“大合唱”。因此学校年终总结要突出师生教育发展主线纵横联合系统全面重点突出让每小我私家都能在总结中找到责任感、存在感、归属感切勿泛起漏点、盲点更不能厚此薄彼、左支右绌。

二是博采素材集聚“众智”。

如果说年头计划是从上到下的“思想体操”那么年终总结就是从下到上的“精神年会”。年终总结是对年头计划的比对看护小我私家总结、处室、班组、班级等事情总结则是年终总结的“源头活水”从这个意义上讲年终总结就是全体师生总结的“浓缩版”“英华版”。撰写年终总结要最大水平凝聚师生以致家长智慧多方面收罗资料素材广泛征求意见、建议去粗取精去伪存真求得最大条约数。

四是理性分析点“睛”提“神”。实际上撰写年终总结数据并非不重要重要的是这些数据是如何得来的以“结果枚举+归因分析+精神提升”取代“数据+谎话、空话、套话”。要透过现象看本质运用数据分析原理展现师生教育发展的纪律。

为此校长要以实事求是的态度、分析评估的手法在此基础上加理性分析之“料”点教学相长之“睛”提教育发展之“神”把总结写成师生教育发展的“评估分析陈诉”。

作者:吕建(蒲公英评论独立评论员)

视察以往的年终总结发现一些学校撰写年终总结热衷于数据“当家”重新到尾充斥着结果数据好比教学角逐参赛几多人情况卫生除草几多回等与此相配套的则是谎话、空话、套话及放大结果、淡化不足的“二八”行文结构。

这样的年终总结俨然是Word版的Excel统计表校长则成了名副其实的学校全年事情“统计员”。


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